造口师日记(二) | 造口治疗师的前世今生
在临床工作中,造口治疗师可为患者提供更为科学、合理的指导,不仅有助于缩短患者伤口愈合时间、提高治愈率,同时在降低再住院率等方面也发挥着重要作用,进一步提升整体医疗质量。
在这个特别的系列中,我们有幸邀请到伤口造口失禁专科方面的护理老师,通过她分享在学习造口治疗师过程中所经历的曲折和收获,直至踏入职业生涯的日常工作心得,我们将一同了解造口治疗师如何通过专业知识和关怀之手,为患者带来新生活,也为启发有志护理同道开启新的职业生涯。
造口一词最开始出现于希腊文,原意是“出口”或“孔”。而肠造口是外科最常施行手术之一,最常见的是回肠造口和结肠造口。
在肠造口的发展史上,有两位巨人值得我们永远铭记,可以说没有他们的存在,肠造口的发展是不可能发展的那么快速。其中一位巨人是世界造口治疗师之父——罗培·坦波医生,他1958年首次提出造口治疗和护理是一门新的科学的概念,即“肠造口治疗学”,并在他45岁的时候培养出Norma
Gill(诺玛.基尔)成为世界上第一位肠造口治疗师,她也是另一位巨人,1961年在克里夫兰医学中心创办了第一所肠造口治疗师学校,培养了数百名专业造口治疗师。
1969年,Turnbull和Norma Gill在克里夫兰成立了造口治疗师协会,即世界造口治疗师协会(WCET)的前身。
早在1970年,肠造口作为一项护理专业的技术,在澳大利亚、新西兰和南非等国家迅速普及。随着人们对肠造口的治疗兴趣的急剧提高,越来越多的护士来克里夫兰医院接受培训。
基于此种情形,Norma Gill产生了联合所有有志于肠造口治疗的专业人员,组成世界性专业协会的想法。在1978年5月18日,世界造口治疗师协会(world council enterostomal thera-pist,WCET)正式诞生,至今已有58个国家及地区拥有具备专业专业造口知识的外科医生和具备资格认证的造口治疗护士。

WCET提出造口治疗全球化发展的最终目的就是让所有造口患者无论他们生活在哪里,都能接受到专业的造口治疗师所带来的造口护理。
1993年,上海2名护士获得了Norma Gill 奖学金资助赴澳大利亚肠造口治疗师学校学习,师从澳大利亚著名造口治疗师Elizabeth English,填补了我国没有肠造口治疗师的空白。因为语言障碍和经济的限制,国内护士无法大量到国外接受肠造口治疗师培训。
2000年,在香港造口治疗师李伟娟的帮助下,广州3名护士和上海1名护士获得Norma N .Gill基金资助前往香港接受肠造口治疗师培训。
在万德森教授的积极倡导和推动下,WCET结对工程顺利在广州实施。2001年,广州成立了我国第一所造口治疗师学校。截至2023年8月,我国共有12所造口治疗师学校。
我国拥有14亿人口,据统计每年至少有10万人因各种原因接受造口手术,造口患者总数近百万,而需伤口护理和失禁护理的患者更是不计其数。截止到目前,全国共有造口治疗师总数约2000余名左右,相比较于澳大利亚4万造口患者,400余名造口治疗师的比例而言,我国的造口治疗师仍远远不能满足需要。

蒋老师在造口师学校时的学习日常
我国的治疗师学校秉承有效高质量的带教办学理念,采取小班制教学模式,每个学校基本上一年举办1期或者最多2期造口治疗师培训安排,每1期的学员大多是在20人至40人左右不等,学习时间一般是12周,包括6周理论知识的学习及6周临床实践。
根据WCET的统一要求,课程的设计包括造口护理40%、伤口护理30%、失禁护理20%、专业发展10%。学员需要完成全部的学习并通过所有的考核才能获得WCET认可的造口治疗师证书。

造口师学习部分课程枚举

造口用品
现在说起考试我还是心有余悸。我的学习全过程一共参加了11次的理论考试,1次产品册考核,1次操作考核,个案汇报和开题汇报,现在回想学习的过程真心的累,但是确实是真的可以学到很多的知识。

紧张的考试中
WCET对学员的考虑是很全面的,从各个方面来培养造口治疗师,希望从WCET拿到证的所有学员都能在以后的工作中,不仅能专业的处理伤口、造口的问题,还能制作案例汇报进行经验的分享和学术研究的探索和难题的解决。
未完待续
参考书籍:《造口护理学》
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编辑:蔡宇婷
审核:王欣
终审:郭涛
